作者： 罗丽娟 　　 来源： 中国石化新闻网

家庭教育专家周弘，以赏识教育理论使许多家庭受益匪浅。从严厉粗暴的打骂转变为微笑地鼓励赏识，逐步引导孩子健康成长。而我的女儿却不认周弘那一套。给她说：“不错，你真棒，你能行”，她会嗤之以鼻，看破红尘似的说：“又拍马屁！”“你也太相信我了吧！”。

    的确，赏识教育对一个爱学习、成熟较早的初中孩子来说并不是完全有用。甚至，有时候就好像对三岁孩子讲养老保险，对耄耋之人讲周杰伦、维塔斯，因为不起作用而显得多余。于是，我采用介于粗暴与赏识之间的一种“减法教育”，不说是对症良药，也算是找到一种能促进孩子进步的“偏方”。

    一次，女儿在磨磨蹭蹭地写作业，我说：“别做了，太简单，多浪费你的宝贵时间，不如咱打球去！”女儿道：“老师说成功就是重复简单，基础才重要呢！你等我10分钟。”这时她的逆反心理多么可贵啊！

    为了减负，我说：“初中要搞学习，琴就不学了吧！”她说：“你才不懂呢，音乐能激发灵气。等我成绩下降了再不让学也成。”女儿匆匆写完作业就弹琴，像为了证明什么似的说：“其实我弹琴就是休息！”

    我说：“妮儿，考试时，公式记不住可抄个小纸条揣兜里”。女儿不屑地说：“切！养这习惯，高考时也能抄吗？抓住可就零分！”

    我平时不训斥也不怎么表扬孩子，尽管有时说偏了，但彼此理解。

    一次，她写了篇文章《爱我家乡 南阳》让我修改，为不辜负这份信任，我仔细看后随口说：“还行吧！让我写会不是这样的！”“嗬！敢情说自己水平高得啦！”女儿受刺激了！自己查资料，反复斟酌修改。没过一个月，她拿着一张“河南省中学生文化小论文比赛第一名”的证书回来，一脸得意的笑。我一看获奖作文题目是《爱我家乡 南阳》。这次，咱也挺佩服的。但没想到小妮子却耿耿于怀。

    前不久，我在一个《收藏专刊》上发表两篇文章，拿到对方寄来的稿费和报纸，便顺手给她看，她小眼睛眨巴着，煞有介事地审视一遍，然后似假也真的指着报头括号里芝麻大的小字说：“怎么是‘内部资料，免费交流’啊！”显然带着几分调侃。“死丫头！我还要往大报上登给你瞧哩！”我一说，她会意地咯咯笑起来。

    看着孩子能面对现实、勇于挑战、轻松学习、快乐生活，心里便有几分感谢和知足！更令我欣慰的是，昨天，我看到女儿作文本上的一篇文章，题目是《我的妈妈》，她写到：“妈妈开朗、达理、善解人意，天赐机缘，让我今生有幸做了她的女儿！”看后感动得我鼻子一酸，泪眼蒙眬！别说，这种有点不同于别人的育女“偏方”还真能互惠、双赢！

    诸位家长，对症的不妨一试？！

作者单位：河南油田通信公司